Vous vous demandez qui a remporté le défi My Money My Future ? Nous avons tous les deet !
Avec l’aide de nos amis Carlos Bustamante et Andy Chapman, nous avons organisé une vitrine nationale et une cérémonie de remise des prix pour le défi le 3 juin, où Danika Hindson et Valentina Mounzer d’Ottawa, Ontario ont été couronnées gagnantes officielles.
Au cas où vous auriez manqué le plaisir, vous pouvez regarder comment tout s’est passé ici :
Si c’est la première fois que vous entendez parler de l’événement, voici un petit récapitulatif. Nos amis de la CIBC et de la Fondation canadienne d’éducation économique (FCEE) ont mis au défi les élèves canadiens du secondaire de créer une nouvelle ressource financière pour aider les autres élèves à établir une relation saine avec l’argent. Chaque étudiant ou groupe d’étudiants courait la chance de gagner 10 000 $† pour des études ou une formation future!
Nous avons donc parlé à Danika et Valentina de ce que c’était que de remporter le tout premier défi My Money My Future.
Pouvez-vous nous parler un peu de vous ?
Nous nous dirigeons tous les deux vers la 12e année dans une école d’arts située à Ottawa, en Ontario.
Valentina : « En tant que défenseur des droits humains, je suis passionné par l’exploration de solutions créatives aux problèmes de justice sociale et de droits humains. Je poursuivrai la mode et le cinéma, en essayant d’aborder les problèmes de diversité et d’importance de l’industrie cinématographique et les problèmes environnementaux et sociaux de l’industrie de la mode.
Danika : « J’ai toujours eu la passion de voyager et d’explorer de nouveaux pays et cultures. En fait, l’exposition à l’inégalité entre les pays m’a inspiré pour aider à soutenir les personnes dans les pays en développement. Que cela provienne d’une formation en sciences de la santé ou en affaires, je veux poursuivre une carrière qui correspondra à mes valeurs d’équité et d’accessibilité.
Comment avez-vous entendu parler du défi FCEE Mon argent mon avenir soutenu par la CIBC ?
Nous avions d’abord entendu parler du défi Mon argent mon avenir de la FCEE (soutenu par la CIBC) dans notre classe affaires. C’était juste avant d’entrer dans le verrouillage d’avril, notre professeur, M. Allen, partageait diverses compétitions auxquelles nous pouvions participer. L’une d’elles était le défi My Money My Future. Puisque nous allons dans une école d’art et que nous aimons avoir la liberté de création, ce concours s’est vraiment imposé comme une opportunité parfaite pour nous de mélanger nos compétences créatives et commerciales. Avant de participer au concours, nous étions super motivés et excités de participer, mais nous n’avions même jamais imaginé ce qui en sortirait finalement.
Qu’est-ce qui vous a inspiré ou motivé à relever le défi ?
Étant donné que nous étions confinés et que nous avions essentiellement vécu le jour de la marmotte pendant 6 mois consécutifs, nous avions besoin d’un exutoire pour nous sentir productifs. Bien sûr, nous avions l’école et le travail pour nous occuper, mais au bout d’un moment, nous avons dû faire bouger les choses. Nous avons pensé que ce serait une bonne idée de participer à ce défi, où nous pourrions utiliser notre énergie pour travailler vers quelque chose d’amusant et d’important.
Nous avons tous les deux vu les limites de l’analphabétisme financier à travers les expériences de nos amis et de notre famille, nous voulions donc aider la prochaine génération à construire une base de connaissances financières. De cette façon, ils peuvent se préparer à réussir dans la vie et dans les affaires en vieillissant.
Pouvez-vous nous parler un peu de ce qu’est votre projet et pourquoi vous pensez qu’il est une ressource importante pour la littératie financière chez les jeunes ?
Notre projet s’appelle Breadwinner, un jeu de société financier sur le thème de la boulangerie destiné aux enfants âgés de 8 à 13 ans pour enseigner les bases de la finance et de la littératie financière. Fondamentalement, le but du jeu est que vous ayez hérité de votre boulangerie familiale que vous découvrez est délabrée et endettée, et il est de votre devoir de la réparer.
Pour ce faire, vous faites le tour du tableau, répondez à des questions triviales et collectez de l’argent qui contribue à augmenter vos revenus tout en améliorant votre boulangerie avec des actifs qui vous aident à générer plus de revenus et vous permettent d’éliminer les dettes. Dans l’ensemble, ce jeu contient de solides leçons financières, notamment l’importance de surmonter les dettes, de prendre des décisions financières judicieuses, de choisir le bon actif et d’économiser de l’argent pour l’inconnu.
Il s’agit d’une ressource si importante pour enseigner la finance aux jeunes, car elle aborde une variété de styles d’apprentissage que nous savons très efficaces pour s’adresser à un large public. Nous avons remarqué que beaucoup de gens de notre âge ont des styles d’apprentissage différents et s’éloignent de l’apprentissage standard en classe, ce qui est un besoin auquel notre jeu répond. De plus, notre ressource aide à pimenter le sujet de la finance et rend le sujet amusant et compétitif pour que les enfants puissent jouer avec leurs amis et leur famille.
Pourquoi pensiez-vous que la création d’un jeu de société vous distinguerait des groupes d’étudiants concurrents ?
Nous nous sommes demandé ce que les autres étudiants s’étaient le plus probablement demandé lors de la création de leurs soumissions, « Comment pouvons-nous faire appel aux jeunes? Cela semblait être une question à laquelle nous aurions dû être en mesure de répondre en une fraction de seconde étant donné que nous sommes en fait des jeunes. Cependant, il y avait plusieurs choses que nous devions garder à l’esprit lorsqu’il s’agissait de créer une incitation à jouer. Comme Covid est un problème répandu dans notre monde aujourd’hui, la vie s’est à peu près adaptée en ligne, ce qui, bien que très impressionnant, a également des effets néfastes sur notre santé mentale.
En plus de connaître les effets néfastes, nous avons mené une enquête auprès de pairs pour déterminer leur préférence d’apprentissage et la majorité a déclaré hors ligne et en personne. Cela nous a vraiment poussé à faire un déconnecté ingénieux mais toujours mémorable. Pendant des générations, les jeux de société ont été des incontournables dans les ménages, donc Breadwinner est une ressource parfaite que les familles peuvent utiliser à des fins éducatives et de divertissement. Les enfants ont aussi toujours aimé les jeux, alors pourquoi ne pas leur apprendre quelque chose d’utile pendant qu’ils jouent.
Enfin, nous avons tous les deux grandi avec des parents qui nous ont appris à gérer les finances. Bien que cela ait été utile et que nous en soyons tous les deux reconnaissants, c’était parfois assez ennuyeux et nous aurions pu bénéficier d’une méthode d’apprentissage plus dynamique.
Quelle solution pensez-vous que votre projet résout dans le monde de la littératie financière ?
Notre jeu de société aide les enfants et les parents à explorer l’importance de la littératie financière. Cela aidera les enfants à comprendre l’importance de la finance de base dès leur plus jeune âge, afin qu’ils soient en mesure de développer des compétences tout au long de la vie que vous devez acquérir pour être financièrement libres et heureux. Ils seront mieux préparés pour leur avenir financier et auront une introduction positive à la finance plutôt que de s’y lancer à l’université.
Quel a été votre plus gros obstacle tout au long du défi et comment l’avez-vous surmonté ?
L’un de nos plus gros obstacles était certainement la gestion du temps. Nous n’avons découvert le concours que trois semaines avant la date d’échéance, donc c’était très intense d’essayer d’exécuter toutes nos idées dans ce laps de temps. Surtout avec nos travaux scolaires, nos emplois et nos activités parascolaires, tout gérer était incroyablement difficile, mais nous devions simplement passer au travers. Que nous devions soit nous lever très tôt, soit rester debout très tard, nous poussions toujours plus fort pour terminer ce que nous devions faire ce jour-là pour le jeu de société.
Un autre défi auquel nous avons dû faire face consistait à affiner nos idées. Nous avions de grands projets sur l’orientation de notre idée, mais avec le manque de temps, nous devions maximiser notre efficacité en n’essayant que les idées qui, selon nous, fonctionneraient le mieux pour le jeu de société, ce qui attirerait l’attention des jeunes sur la finance.
Avez-vous eu des conversations autour de la production de votre jeu de société ? Si oui, à quoi ressemblaient ces conversations ?
Nous avons eu quelques conversations autour de la production de notre jeu de société et nous avons encore certains aspects à travailler et à discuter, mais quand il y aura des plans définitifs pour le produire (ce qui est l’espoir), nous informerons tout le monde via notre Instagram, @Breadwinner_edu. Nous espérons voir Breadwinner dans les salles de classe à travers le pays pour aider à enseigner aux enfants les aspects fondamentaux de la finance à un jeune âge.
Comment utiliserez-vous le prix en argent offert par la FCEE et la CIBC ?
Le prix offert par la CFEE et la CIBC sera orienté vers notre avenir. Nous visons à participer à un portefeuille diversifié d’investissements afin de disposer d’actifs contribuant en permanence à nos revenus. L’argent généré par ces investissements servira à financer les études postsecondaires.
L’autre partie sera utilisée pour faire un don à des organismes de bienfaisance et à des organisations que nous jugeons significatifs et importants, comme l’« Association des femmes autochtones du Canada » visant à améliorer le bien-être des femmes des Premières Nations, métisses et inuites, et l’iF Charity qui se concentre sur la crise humanitaire des Palestiniens dans la bande de Gaza.
Nous souhaitons à Danika et Valentina la meilleure des chances dans leurs études et avec leur jeu de société, Breadwinner !
Pour consulter les soumissions gagnantes du défi Mon argent, mon avenir et tous les finalistes de partout au Canada, vous pouvez visiter le site Web ici.
