Les chiffres de l’éducation dénoncent la «censure» de l’anticapitalisme dans les nouvelles orientations pédagogiques

"Il est risible de mettre les discussions sur les alternatives au capitalisme au même niveau que le racisme."

Les organisations de jeunesse et les militants pour la démocratie ont lancé de nouveaux conseils pédagogiques pour les écoles d'Angleterre, qui, selon les critiques, risquent de censurer les perspectives de gauche.

Une coalition d'organisations et de militants a écrit au secrétaire à l'éducation Gavin Williamson, pour contester les nouvelles orientations pour les relations et l'éducation sexuelle (RSE) publiées la semaine dernière.

Le DfE Planifiez vos relations, votre sexe et votre programme de santé Le document exhorte les écoles à ne pas utiliser les ressources produites par des organisations qui adoptent des «positions politiques extrêmes». Les exemples cités par le ministère de l'Éducation incluent «un désir déclaré publiquement d'abolir ou de renverser la démocratie, le capitalisme ou de mettre fin à des élections libres et équitables», a rapporté SchoolsWeek.

Désormais, une lettre coordonnée par Shout Out UK, une plateforme éducative et une entreprise sociale qui travaille avec les jeunes, prévient que les nouvelles orientations risquent de créer une culture de censure.

Les 31 signataires comprennent l'Association pour l'enseignement de la citoyenneté, le Centre pour l'éducation et la jeunesse, les jeunes citoyens, ainsi que des militants progressistes, dont le militant LGBT + Peter Tatchell et le directeur de Compass Neal Lawson.

On ne sait pas combien d'écoles ont pu utiliser des ressources explicitement anticapitalistes dans l'enseignement de la RSE.

La Socialist Educational Association a déclaré qu'il était «  étrange '' qu'un document qui prétend être sur des conseils pour la mise en œuvre de la RSE «  se transforme soudainement en diktats sur les dangers d'exposer les enfants à du matériel '' promouvant des positions politiques extrêmes, ajoutant: atteindre?" Les orientations ont été considérées comme un nouveau volet de la «guerre culturelle» du gouvernement contre «l’annulation de la culture», l’absence de plate-forme et les questions trans.

En réponse à une question de Pied gauche en avant, A déclaré le porte-parole de Keir Starmer: «Gavin Williamson devrait cesser de chercher des gros titres bon marché et commencer à régler les crises qu’il a supervisées dans son département.»

Matteo Bergamini, PDG et fondateur de Shout Out UK, a déclaré à LFF: «Je suis fier de diriger une coalition d'organisations dans les secteurs de l'éducation politique et de la promotion de la démocratie en réponse aux dernières directives de la RSE. Il est risible de mettre les discussions sur les alternatives au capitalisme au même niveau que le racisme. L'apprentissage des alternatives améliore le débat positif et la démocratie. La censure ne résout rien.

Lettre en entier

Cher Monsieur Williamson,

Nous écrivons cette lettre ouverte conjointe en tant que coalition d’organisations dans les secteurs de l’éducation politique et de la promotion de la démocratie pour faire part de nos préoccupations concernant les orientations du Département sur les relations, l’éducation sexuelle et la santé (RSE) publiées le jeudi 24 septembre 2020.

Nous reconnaissons que ces directives ont été émises aux écoles dans le contexte de la RSE, et non du parapluie PSHE dans lequel elle se trouve, mais nous sommes néanmoins préoccupés par le précédent que cela peut créer pour d'autres aspects du programme, et son impact sur les enseignants. «confiance pour couvrir des sujets politiques.

Le guide stipule que: «Les écoles ne devraient en aucun cas utiliser les ressources produites par des organisations qui adoptent des positions politiques extrêmes sur des questions», et fournit une liste non exhaustive d'exemples. Nos préoccupations tournent autour de ce point en particulier.

En tant que défenseurs de l'élargissement de l'accès à l'éducation sur les questions politiques, nous implorons le gouvernement de considérer que ce règlement a le potentiel de censurer la discussion déjà minime de la politique dans les écoles. Les directives servent à refuser aux élèves la possibilité de s'engager avec du matériel provenant de sources «extrêmes» dans un environnement de classe, empêchant un débat éclairé et décourageant la pensée critique.. L'éducation politique reste soit inadéquate soit complètement absente pour la plupart des étudiants au Royaume-Uni; nous voulons nous assurer que toute fenêtre d'opportunité pour discuter de politique soit aussi large que possible.

En ce qui concerne ces orientations, qui sont des orientations de mise en œuvre non statutaires, nous demandons des éclaircissements urgents sur les points suivants:

  1. Comment les écoles doivent-elles faciliter un dialogue suffisamment diversifié sur des sujets du programme RSE sans se limiter inutilement de peur que les ressources qu'elles souhaitent utiliser ne soient interprétées comme étant en violation des lignes directrices;
  2. Si le Département peut garantir aux éducateurs que ces restrictions strictes ne seront pas étendues à d'autres matières des arts, des sciences humaines et des sciences sociales, laissant les écoles libres de continuer à enseigner un éventail d'idées et de points de vue contestés sans crainte de récrimination
  3. Les écoles peuvent-elles continuer à travailler avec les organisations de la société civile et les prestataires de services éducatifs et à s'appuyer sur celles-ci, qui adoptent un dialogue ouvert et une diversité de pensée pour parvenir à une approche nuancée de sujets sociaux et politiques complexes?

Les étudiants doivent être dotés des compétences politiques et médiatiques pour s'assurer qu'ils peuvent comprendre et discuter des questions politiques avec un état d'esprit critique. Des organisations politiques «extrêmes» existeront, que les écoles soient autorisées ou non à en discuter en classe, mais cette orientation prive les élèves de la possibilité de s’y attaquer de front. La politique nécessite le dialogue et la contestation continuelle des idées. Les écoles devraient être un lieu sûr pour que cela se produise sans crainte de récriminations ou de censure.

Signé par

  1. Matteo Bergamini, PDG et fondateur de Shout Out UK
  2. Kate Harris, PDG et co-fondatrice de VotesforSchools
  3. Caroline Hunt, porte-parole de l’éducation pour l’égalité, Parti de l’égalité des femmes
  4. Tom Franklin, PDG, Jeunes citoyens
  5. Harriet Andrews, directrice, The Politics Project
  6. Klina Jordan, Co-CE, Make Votes Matter (à titre personnel)
  7. Tom de Grunwald, co-fondateur, Forward Democracy
  8. Ayesha Garrett, directrice, Fondation Sortition.
  9. Mete Coban, ma vie mon avis
  10. Greg Sanderson, Conseils d'écoles intelligentes
  11. Keith Garrett, chef, Parti du redémarrage de la démocratie
  12. Peter Dunphy, directeur, Unite to Reform
  13. Dr James Weinberg, politologue, Université de Sheffield (à titre personnel)
  14. Dr Andrew Mycock, Université de Huddersfield
  15. Matilda Lawrence-Jubb, directrice, Split Banana
  16. Sarah Matthews, directrice, Sortition Foundation
  17. Philipp Verpoort, directeur, Sortition Foundation
  18. David Jubb, directeur, Fondation Sortition
  19. Tom Lord, chef de projet, Sortition Foundation
  20. Anna Alexander, directrice, Split Banana
  21. Molly Scott Cato, professeur d'économie verte, Université de Roehampton
  22. Steve Williams, consultant en éducation, ancien directeur et inspecteur des écoles
  23. Groupe de travail de l'Assemblée des citoyens XR
  24. Neal Lawson, boussole
  25. Liz Moorse, directrice générale, Association for Citizenship Teaching
  26. Loic Menzies, directeur général, The Center for Education and Youth
  27. Shelley Metcalfe, fondatrice et directrice, The Digital Life Skills Company /
  28. Peter Tatchell, directeur, Peter Tatchell Foundation
  29. Professeur Matthew Flinders, directeur fondateur du Sir Bernard Crick Center, Université de Sheffield
  30. Emily Evans, directrice générale de The Economist Educational Foundation
  31. John McGowan, secrétaire général, Syndicat des travailleurs sociaux

Les opinions exprimées dans cette lettre représentent celles des signataires et pas nécessairement de leurs organisations ou employeurs.

Josiah Mortimer est coéditeur de Left Foot Forward.

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