Les résultats du GCSE de cette année ont mis à nu la fracture paralysante Nord-Sud en Angleterre. À Londres, 28,4 pour cent des étudiants ont obtenu les meilleures notes – niveaux 7 à 9 –. Dans le Nord-Est, seulement 17,6 pour cent des élèves ont obtenu de telles notes, soit un écart de près de 11 pour cent.
Les notes obtenues dans les meilleures notes étaient en baisse significative par rapport à l’année dernière, de 22 pour cent contre 26,3 pour cent, lorsque le système de notation était plus généreux, prenant en compte les perturbations de Covid. Pendant ce temps, l’écart de réussite entre les étudiants issus de ménages les plus pauvres et leurs pairs plus aisés persiste. 46,7 pour cent des élèves fréquentant les écoles privées ont obtenu la note la plus élevée, contre moins de 20 pour cent dans les écoles publiques.
L’écart entre ceux qui obtiennent les meilleurs résultats dans le Sud-Est et ceux des régions du Nord augmente chaque année depuis 2017. Alors que 24,8 pour cent des élèves ont obtenu l’équivalent d’un A à Londres, dans le Yorkshire et Humber, 18,3 pour cent des élèves ont obtenu les meilleures notes, passant à 18,4 pour cent dans les West Midlands et 18,5 pour cent dans les East Midlands.
Bridget Phillipson, secrétaire fantôme à l’éducation, a déclaré que les résultats du GCSE de cette année montrent à quel point les promesses du gouvernement d’améliorer l’éducation sont « mortes et enterrées ».
Le manque d’investissement pour rattraper les élèves qui ont manqué les cours pendant la pandémie a été attribué à la baisse des meilleures notes cette année. Chris Zarraga, directeur des écoles du Nord-Est, a déclaré qu’un tel soutien est essentiel pour améliorer les opportunités pour les jeunes de la région. « Cependant, il est clair que des défis importants subsistent, avec des politiques de relance de l’éducation trop centrées sur Londres », a-t-il ajouté.
Geoff Barton, secrétaire général de l’Association of School and College Leaders (ASCL), partage des préoccupations similaires, affirmant que les jeunes issus de milieux défavorisés ont subi un coup disproportionné de la pandémie et de la crise du coût de la vie.
« Il est probable que les résultats d’un grand nombre de ces jeunes seront affectés par ces facteurs, ce qui pourrait également avoir un impact sur les résultats des écoles qui s’adressent aux communautés défavorisées. Le gouvernement n’a pas pris la mesure de la gravité de ce problème », a-t-il déclaré.
Les résultats font écho à des inégalités éducatives similaires révélées par les résultats du baccalauréat de cette année, qui ont montré un écart croissant entre les élèves favorisés et défavorisés.
L’analyse des résultats par le Sutton Trust, la principale organisation caritative britannique pour la mobilité sociale, a révélé des différences régionales significatives en matière de réussite, ainsi qu’entre les écoles publiques et les écoles privées.
Rebecca Montacute, responsable de la recherche et des politiques au Sutton Trust, a déclaré : « Les résultats de cette année constituent une étape majeure pour cette promotion, après des années de perturbations dans des éléments clés de leur éducation en raison de la pandémie, suivies rapidement par le coût de la vie. crise – les jeunes aux revenus les plus faibles étant les plus durement touchés.
« Il n’est peut-être pas surprenant, étant donné les énormes défis auxquels cette cohorte a été confrontée, que les données initiales révèlent des tendances inquiétantes en matière d’inégalités éducatives, avec des implications potentielles à long terme sur la mobilité sociale. »
Gabrielle Pickard-Whitehead est rédactrice en chef de Left Foot Forward
L’article sur les résultats du GCSE en Angleterre révèle l’élargissement du fossé Nord-Sud, apparu en premier sur Left Foot Forward : Mener le débat progressiste au Royaume-Uni.
