Alors que la demande des employeurs pour les compétences numériques continue de croître, le rapport montre que la formation aux compétences numériques est en baisse.
Tony Burke est secrétaire général adjoint du syndicat britannique Unite et le conseil général du Congrès des syndicats est responsable de l’emploi et des droits syndicaux.
Le Royaume-Uni se dirige-t-il vers un désastre des compétences numériques? Un nouveau rapport qui met en évidence le déficit massif dans la fourniture de compétences numériques, qui coûte déjà des milliards de milliards de dollars en perte de croissance au Royaume-Uni, le pense.
« Déconnecté: explorer le fossé des compétences numériques », publié par le Learning & Work Institute et commandé par WorldSkills UK en partenariat avec Engineering « Sector Connector » Enginuity, affirme que le Royaume-Uni pourrait faire face à un choc numérique majeur après la pandémie. Le rapport indique également que, bien que jeunes, les gens pensent que la fracture numérique sera «corrigée».
Alors que la demande des employeurs pour les compétences numériques continue de croître, le rapport montre que la formation aux compétences numériques est en baisse. Le nombre de jeunes qui suivent des matières de compétences numériques à GCSE a chuté de 40% depuis 2015. Chose choquante, les niveaux A, les cours de formation continue et les apprentissages sont également en baisse.
Moins de la moitié des employeurs britanniques (48%) estiment que les jeunes quittent leurs études à plein temps sans les compétences numériques avancées dont ils ont besoin. De plus, 76% des entreprises estiment qu’un manque de compétences numériques affectera la rentabilité.
Le Dr Neil Bentley – Gockmann, de WorldSkills UK, a déclaré: «Les hypothèses selon lesquelles le déficit actuel de compétences numériques sera comblé dans les mois et les années à venir sont déplacées. Alors que la demande des entreprises pour des compétences numériques avancées augmente, de moins en moins de jeunes étudient le sujet, ce qui pourrait, s’il n’est pas contrôlé, entraîner un déficit important dans l’offre.
«Nous devons combler les pénuries en incitant davantage de jeunes femmes et de jeunes hommes à comprendre que les carrières numériques sont pour eux, et nous devons également nous assurer que les compétences qu’ils développent sont de la plus haute qualité pour répondre aux besoins des employeurs et de l’économie.
«Ceci est crucial pour attirer les investissements étrangers indispensables pour créer des emplois à travers le Royaume-Uni et aider l’économie à croître. D’autres grandes économies mondiales sont en avance sur le Royaume-Uni en ce qui concerne la valorisation des compétences numériques de haute qualité pour aider à stimuler leur compétitivité et leur productivité, nous devons agir maintenant pour garantir que le Royaume-Uni ne soit pas laissé pour compte.
Stephen Evans, directeur général de Learning and Work Institute, a déclaré: «Le nombre de personnes qui suivent des cours d’informatique à travers GCSE, A-Level, formation continue et apprentissage a diminué ces dernières années. Nous devons voir un changement radical dans l’ambition des compétences numériques, avec le gouvernement, les employeurs, les fournisseurs et les collectivités locales travaillant ensemble pour fournir les compétences numériques dont nous aurons besoin. »
Les recherches montrent que 60% de toutes les pertes d’emplois au cours de la pandémie concernent les 16 à 24 ans et qu’il existe une fracture numérique croissante à travers le Royaume-Uni, Londres ayant les deux plus hauts niveaux de demande de compétences numériques.
Il existe également un écart marqué entre les sexes dans les compétences numériques, les jeunes femmes étant sous-représentées à tous les niveaux. Les femmes ne représentent que 22% des entrants au GCSE dans les matières informatiques, 17% des entrants au niveau A, 23% des débuts d’apprentissage dans les TIC et 16% des débuts de premier cycle en informatique.
Enginuity, l’organisme de compétences pour le secteur de l’ingénierie et de la fabrication, déclare que «des changements radicaux sont nécessaires pour éviter la privation numérique et le déficit de compétences imminent.»
Enginuity affirme qu’elle travaillera à bâtir un monde du travail meilleur et à permettre aux jeunes de trouver un travail et une carrière valorisants. Cela inclut notamment la diversité dans les carrières numériques en ingénierie et en fabrication. Il s’agit également de créer des liens entre les fournisseurs et l’industrie et de garantir que les compétences numériques sont développées à chaque étape de l’apprentissage tout au long de la vie.
Le groupe de travail national sur les compétences de fabrication, qui comprend des employeurs, des organismes de compétences, le TUC et le CSEU, fait campagne pour une stratégie en matière de compétences afin d’aider l’économie britannique à se remettre de la pandémie et à guider la voie vers l’avenir dans le secteur manufacturier. L’organisation a déclaré qu’il était nécessaire de rassembler les meilleures réflexions des différents secteurs pour explorer comment nous pouvons nous assurer que les besoins en compétences numériques des employeurs correspondent aux opportunités de développement des compétences disponibles sur le marché.
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